青春的园地

五十年代穿搭天花板

说不上好看，即使是可爱的王为一拍的。但对那个年代那个年龄的孩子来说应该很有教育意义。

从这部电影中可以看出，55年的初三学生集体主义、民主气息浓厚，学生的自主意识和自我意识也很强，那时的教育没有唯分论，没有升学任务，学生在学校除了学习，还有许多的兴趣爱好可以施展！学校和老师对学生的行为介入引导也很民主，尽可能发挥学生的主观能动性和集体决策能力。同学之间有分歧但更重团结。这部影片中有个细节：五十年代初中生都还佩戴着红领巾，见了老师行队礼，团员就不用。 五十年代的老电影，特别是海派都市片很好地展现了解放后民主团结、风清气正、焕然一新、尊知重教的社会环境！与六十年代后以阶级斗争为主的电影有明的对比。

“天真”与夸张

米丘林的杂交理论经李森科发挥后被苏联政府采纳为官方的遗传科学，尽管当时全世界的科学家均拒绝接受这个理论，但仍被强制推行，同时压制和排斥不同的学术观点。20世纪50年代这一理论在苏联、东欧和中国盛行一时，对生物学研究造成了不良影响。